Информация о курсе

Курс практической грамматики английского языка отделения имеет целью научить студентов правильно оформлять неподготовленную спонтанную речь. Достижение этой цели осуществляется посредством решения следующего комплекса задач:

·  аналитическое изучение грамматики как системы правил и структур в аспекте их функционирования в речи посредством формирования у обучающихся аналитических и рецептивных грамматических навыков. Студент должен уметь:

а) распознавать грамматическую структуру по формальным признакам;

б) соотнести структуру со значением;

в) дифференцировать ее от омонимичных форм;

г) идентифицировать отличные формы, синонимичные по значению (если таковые имеются);

·  формирование речевого грамматического навыка, т.е. навыка относительно точного воспроизведения изучаемого явления в типичных для его функционирования речевых ситуациях и развитие его гибкости за счет варьирования условий общения, требующих адекватного грамматического оформления;

·  формирование навыков перевода с русского языка на английский, в особенности, навыка многовариантного перевода за счет применения синонимичных грамматических, синтаксических и лексико-грамматических конструкций, а также формирование у студентов четкого представления об адекватности перевода как точном воплощении смысла текста оригинала в грамматически правильной форме языка перевода.

Формирование вышеперечисленных навыков осуществляется в процессе изучения и обсуждения имитационных, подстановочных, трансформационных упражнений, упражнений на перевод и специальных контролирующих заданий.

Процесс преподавания практической грамматики английского языка длится на 1 семестр.

Преподавание практической грамматики английского языка должно осуществляться с использованием современных методов и форм обучения, способствующих успешной реализации всех целей обучения. При этом учитывается коммуникативная и профессиональная направленность учебного процесса, оптимальное сочетание аудиторной и внеаудиторной работы студентов, использование различных форм работы в аудитории: групповой, парной, индивидуальной. Значительное место отводится современным методам активного социального обучения: игровым и дискуссионным.

 

                                         Объем дисциплины и виды учебной работы

 

 

2.1 Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В результате  изучения курса практической грамматики английского языка студенты должны:

Знать:

·         основные концептуальные положения грамматики английского языка, составляющие основу теоретической и практической профессиональной подготовки специалиста;

·         специфику организации и функционирования грамматической системы английского языка;

·         грамматические средства реализации различных типов дис­курса для достижения определенных коммуникативных задач.

Уметь:

а) распознавать грамматическую структуру по формальным признакам;

б) соотнести структуру со значением;

в) дифференцировать ее от омонимичных форм;

г) идентифицировать отличные формы, синонимичные по значению (если таковые имеются);

 

 

 

 

 

 

2.2 Тематическое планирование

 

 

 

 

 

2.3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Auxiliary verbs. Indefinite tenses

Continuous Tenses

Perfect Tenses

Passive Voice of all Tenses

The gerund

Modal verbs

Phrasal verbs

The Positive degree of adjectives

The comparative degree of adjectives

The superlative degree of adjectives

Prepositions of time

Prepositions of place

Prepositions of movement

So am I, neither do I 

Direct and Indirect speeches

Pronouns

Types of questions

Conditional sentences. Zero conditional. First conditional

Second conditional. Third conditional

 

2.4 Примерные практические задания

 

Exercises

1    Раскройте скобки, поставив глагол в нужное время. (Put each verb in brackets into a suitable tense.)

1    This is my new car. What                             (you think) of it?

2    Who are you? – What do you mean? I                              (live) here!

3    Sorry, I haven’t fixed the plug. I                                  just haven’t found the time.

4    What                            (you do) on Saturdays?

(mean) to get round to it, but I

5    Peter couldn’t understand what had been decided because too many people

                      (talk) at once.

6    Jean, I’m so glad you’ve got here at last. I                                    (expect) you all day.

7    I felt rather worried. It                                   (grow) darker and colder, and there was still no sign of the rescue helicopter.

2     Переведите предложения с русского на английский, используя времена the Present Indefinite, the Present Continuous, the Past Indefinite, the Present Perfect or the Present Perfect Continuous. (Translate the sentences from Russian into English using the Present Indefinite, the Present Continuous, the Past Indefinite, the Present Perfect or the Present Perfect Continuous.)

1       Ты понимаешь, что ты наделал? − Ничего особенного. Все так поступают в подобных случаях.

2       Всегда она со всеми ссорится! Я уверена, что по соседству нет ни одного человека, с кем бы она хоть раз не поссорилась.

3       Где же ты была все это время? Мы искали тебя повсюду.

4       Мы работаем вместе уже пятнадцать лет и научились понимать друг друга.

5       Это самый лучший вратарь, который когда-либо играл в этой команде.

6       Ты вернулся позавчера, не так ли?

7       «Вы давно в чине капитана?» − «Уже три года. Скоро буду майором».

8       Ты видела его во время репетиции?

9       «Ведь вы ей еще ничего не говорили?» − резко спросил он. 10 Я вам так благодарна за все, что вы для меня сделали.

Раскройте скобки, поставив глагол в нужное время. (Put each verb in brackets into a suitable tense.)

1          I don’t understand what you                              (wait) for.

2                                  (you go away) this weekend?

3          If you                        (run out of) money, I can lend you some.

4          I             (love) you ever since the first day I set my eyes on you.

5          I am sorry you                             (wait) so long, but it will be some time before Brian gets back.

6          We had a terrible time looking after your dog. It constantly                                   (chase) the cats next door.

7          This meat                           (taste) awful! Are you quite sure it’s fresh?

2   Перепишите предложения, используя предложенное начало начало и сохраняя исходное значение предложения. (Rewrite each sentence, beginning as shown, so that the meaning stays the same.)

1 We’ll leave immediately at the end of the film. The moment                                                                                             2 Is there such a place as Eldorado?

Does                                                                                   3 When is the train due to arrive?

What time                                                                            4 I shouldn’t think Paul knows the answer.

I doubt                                                                                 5 Today is Liz and John’s thirtieth anniversary. Liz and John  

6   Go to the international ticket desk immediately on arrival. As      

7   Quite a few books are missing from the class library.

Several members of the class                                              

3     Переведите предложения с русского на английский, используя времена the Present Indefinite, the Present Continuous, the Past Indefinite, the Present Perfect or the Present Perfect Continuous. (Translate the sentences from Russian into English using  the  Present  Indefinite, the Present         Continuous, the Past Indefinite, the Present Perfect or the Present Perfect Continuous).

1   «Сколько времени вы там оставались?» − «С полчаса». – «Вас кто-нибудь видел там?» − «Не думаю».

2    «Когда они уехали?» − «Точно не знаю, меня тогда не было дома». 3 Ты весь день на ногах. Пора бы и отдохнуть.

4  «Ты давно с ними переписываешься?» − «Да, но что-то они давно мне не отвечают».

5    Что вы здесь делаете? Разве вы не знаете, что здесь опасно оставаться? 6 Вы хотите казать, что все эти месяцы я напрасно тратил время?

7 Ты не слушаешь, что я говорю. Что с тобой случилось? 8 Последнее время его имя часто попадает в газеты.

9  Я подумываю о том, чтобы устроить вечеринку на следующей неделе.

10                       С тех пор, как я видел его в последний раз, его характер сильно изменился в лучшую сторону.

1     Раскройте скобки, поставив глагол в нужную форму. (Put the infinitives in brackets into the correct tense form.)

O T: Can I speak to Ann, please? A: Ann speaking.

T: Tom here. Where you (be (1), Ann? I (try (2) to get on to you for the last half hour. You (not leave (3) your office at 5.00?

A: Yes, I … (4) (auxiliary verb), but today I (go (5) shopping and only just (get

(6) in. It (be (7) nice to hear your voice, Tom. I (not know (8) you (be (9) in London. T: I only (arrive (10) this morning. I would have rung you before but I (be (11)

terribly busy all day covering the conference. It only just (end (12).

A: I thought Peter usually (do (13) the conferences.

T: Yes, he (do) but when he (drive (14) up here last night he (have (15) an accident and (take – passive (16) to hospital. So I (do (17) it instead.

0 At 3.00 a.m. Mrs. Pitt (wake (18) her husband and (say (19) that she (listen (20) to the noise downstairs for a while and she (hear (21) the window bang. Probably somebody (try (22) to get into the house. Her husband (grumble (23) that she always (imagine (24) things. When they (wake up (25) next morning they (discover (26) that Mrs. Pitt’s jewelry (steal - passive (27) .

ΠMr. Smith, you (whisper (28) to the student on your right for the last five minutes. You (help (29) him with his exam paper or the (help (30) you?

2     Переведите предложения с русского на английский. (Translate the sentences from Russian into English).

Когда я открыл дверь, то увидел человека, стоящего на коленях. Он явно подслушивал наш разговор, и мне было интересно, как много (т.е - из того, что мы говорили) он слышал. Когда я спросил его, что он делает, он ответил, что уронил монету около двери и искал ее. Я не увидел там никаких денег, но обнаружил записную книжку и карандаш, которые он, очевидно, уронил, когда внезапно открылась дверь. Так он записывал наш разговор! Записи были на иностранном языке, так что я повернулся к незнакомцу и собрался попросить его перевести их. Но прежде чем я успел сказать хоть слово, он внезапно толкнул меня и побежал по коридору. К тому времени, когда я пришел в себя, он исчез.

1  Я живу в этом городе с тех пор, как переехал в эту страну 5 лет назад. Мне нравится этот город, и собираюсь здесь остаться.

2  Я работаю в этой фирме с 1998.

3  Сразу же после обеда я почувствовал себя неважно. Я сразу понял, что продукты были несвежие.

4  На этой неделе я уже два раза забывал дома задание, а ведь раньше у меня была такая хорошая память. Это становится серьезной проблемой.

5  Я могу поговорить с Миссис Лилли? − К сожалению, ее сейчас нет на месте.

– Ничего, я перезвоню попозже.

6  Они едут в круиз, чтобы отпраздновать 50-летие совместной жизни.

7  Хотя все сотрудники очень стараются спасти фирму, вряд ли им это удастся. 9 Не забудь выключить телевизор, прежде чем ляжешь спать.

2.5. Материалы для текущего, рубежного контроля, итогового контроля:

 - вопросы для подготовки к модулю, к экзамену

- Задания для самостоятельной работы студентов

Подготовьте доклад или реферат по одной из следующих тем:

1. Морфологический способ образования слов.
2. 
   Неморфологические способы словообразования.
3. 
   Грамматические значения. 
4. 
   Грамматические категории и формы.
5. 
   Категория рода имени существительных.
6. 
   Категория числа имени существительного.
7. 
   Категория падежа имени существительного.
8. 
   Разряды имен существительных.
9. 
   Способы образования имен существительных.
10. 
    Разряды имен прилагательных.
11. 
    Степени сравнения качественных прилагательных.
12. 
    Способы образования имен прилагательных.
13. 
    Разряды имен числительных.
14. 
    Разряды местоимений.
15. 
    Морфологические категории и лексико-грамматические разряды глаголов.
16. 
    Основы глагола и их формообразующие возможности.
17. 
    Классы глаголов.
18. 
    Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола.
19. 
    Неопределенная форма глагола.
20. 
    Словообразование глаголов.
21. 
    Категория вида как универсальная категория глагола. 
22. 
    Значение форм совершенного и несовершенного вида.
23. 
    Категория залога. Морфологические, синтаксические и семантические признаки залога.
24. 
    Наречие как часть речи. 
25. 
    Имя числительное. 
26. 
    Слова категории состояния.
27. 
    Служебные части речи.
28. 
    Частицы: семантика и употребление. 
29. 
    Лексико-грамматические разряды предлогов.
30. 
    Союзы: семантика и употребление.

2.6  Критерии оценок

 

Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучение студентов по дисциплине «Практическая грамматика»

 

 

Вид работы	Количество баллов
Текущая работа:	0-25
Устный ответ	0-6
Домашнее задание	0-5
Практическая работа	0-8
Активность на занятиях (дополнения, уточнения, исправления устного ответа товарища)	0-6
Рубежный контроль 1 (контрольная работа, тестирование, устный опрос, коллоквиум или др.)	0-5
Выполнение самостоятельной работы	15
Текущая работа:	0-25
Устный ответ	0-6
Домашнее задание	0-5
Практическая работа	0-8
Активность на занятиях (дополнения, уточнения, исправления устного ответа товарища)	0-6
Рубежный контроль 2 (контрольная работа, тестирование, устный опрос, коллоквиум или др.)	0-5
Выполнение самостоятельной работы	15
Посещаемость	0-10
Итоговый контроль (зачет)	0-30
Итого	0-100
Премиальные баллы:
Участие в олимпиаде	0-5
Выступление на конференциях	0-5
Участие в конкурсах научных работ	0-5
Штрафы
Нарушение сроков сдачи работ	Минус 0,5-5
Отказ от ответа на семинаре	Минус 0,5-2
Рейтинговая оценка по дисциплине	Максимум 100 баллов

 

2.7. Список рекомендуемой литературы

Список обязательной литературы

1.      Azar, B. S. (2002). Understanding and Using English Grammar. 3rd Edition. Prentice Hall.

Один из наиболее популярных учебников для изучающих грамматику английского языка, который охватывает все основные темы и предоставляет большое количество упражнений.

2.      Murphy, R. (2019). English Grammar in Use. 5th Edition. Cambridge University Press.

Классическое пособие, которое используется для самообучения и в обучении в классе. Оно содержит четкие объяснения и множество практических упражнений.

3.      Thornbury, S. (1999). How to Teach Grammar. Longman.

Практическое руководство для преподавателей английского языка, объясняющее, как эффективно преподавать грамматику.

4.      Swan, M. (2005). Practical English Usage. Oxford University Press.

Это справочник по английской грамматике, в котором рассматриваются частые ошибки и трудные для понимания моменты.

5.      Practical English Grammar, 4th Edition. (2002). A.J. Thomson, A.V. Martinet. Oxford University Press.

Книга, ориентированная на практическое изучение грамматики и правила её применения в различных ситуациях.

6.      Celce-Murcia, M., & Larsen-Freeman, D. (1999). The Grammar Book: An ESL/EFL Teacher's Course. Heinle & Heinle.

Обширное руководство для преподавателей английского языка, предлагающее теоретическую и практическую информацию о грамматике.

7.      Practical English Grammar and Composition. (2010). Wren & Martin. S. Chand Publishing.

Классический учебник, который используется как для изучающих английский, так и для подготовки преподавателей.

8.      Eastwood, J. (2002). Oxford Guide to English Grammar. Oxford University Press.

Подробное и доступное пособие, охватывающее основные аспекты грамматики.

9.      Heaton, J. B. (1998). English Grammar for Advanced Learners. Longman.

Учебник для более продвинутых студентов, предоставляющий более сложные упражнения и углубленные объяснения.

10.  Biber, D., Conrad, S., & Leech, G. (2002). Longman Student Grammar of Spoken and Written English. Longman.

11.  Swan M. Practical English Usage − Oxford University Press. − 2002.

12.  Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar − Oxford University Press, 1986. − 383 pp.

13.  Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Exercises 1. −Oxford University Press, 1986. − 181 pp.

14.  Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Exercises 2. −Oxford University Press, 1986. − 199 pp

Список. дополнительной литературы

1        Дроздова Т. Ю., Берестова А. И., Маилова В. Г. English Grammar. − С-Пб: Химера, 2000. − 358 с.

2        Foley M., Hall D. Advanced Learner’s Grammar. − Longman, 2004.

3        Krylova I. P. A Grammar of Present-day English. Practice book. − M.: Глосса, 2000. − 425 с.

4        Krylova I. P. A Grammar of Present-day English. Practical course. − M.:

Глосса, 2000. − 443 с.

5        Side, R., Wellman, G. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. − Longman, 1999.

6        Vince M. Advanced Language Practice.

7        Walker E., Elsworth S. Grammar Practice for Upper Intermediate Students. −Longman, 2000.